A MÚSICA COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA TRABALHAR O ANALFABETISMO FUNCIONAL NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

Este artigo teve como objetivo compreender como a música e sua letra podem ajudar a reduzir o analfabetismo funcional, uma das metas do Plano Nacional de Educação (2014-2024). Para isso, foi realizada uma pesquisa qualitativa com revisão de literatura e entrevistas a estudantes da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Além disso, foram entrevistados professores para entender a relação entre música, educação profissional e tecnológica e analfabetismo funcional. Os dados coletados foram analisados na perspectiva da análise de conteúdo de Bardin. Constatou-se que muitas pessoas, mesmo possuindo habilidades de leitura e escrita, apresentam dificuldades para realizar a análise e a interpretação de textos, e essa falta de habilidade traz implicações diretas em sua convivência social, limitando a comunicação e dificultando o progresso profissional. Observou-se, também, que a música, por meio de sua letra, pode contribuir para a redução do analfabetismo funcional. Isso se deve à relação entre música e educação, pois a música propicia análises, reflexões e debates, estimulando o pensamento crítico dos cidadãos. Além disso, foi verificado que o gosto por determinados estilos musicais e a influência familiar desempenham um papel importante no combate ao analfabetismo funcional.