A MEDIAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR NA RELAÇÃO FAMÍLIA – ESCOLA FRENTE AO TRANSTORNO OPOSITIVO DESAFIADOR

Autores

• Ana Beatriz Soares Lacerda Cordeiro
• Ana Laura Estevam Guedes
• Ana Karoline dos Santos Peixoto
• Ana Santana Facundo
• Ellen Monteiro Trajano
• Maria Clara Neres Dias de Souza
• João Leandro Neto
• Adriana de Alencar Gomes Pinheiro

Resumo

Objetivo: Analisar como a mediação do psicólogo escolar pode fortalecer a relação entre família e escola diante do Transtorno Opositivo Desafiador (TOD), promovendo o desenvolvimento emocional e a inclusão da criança. Métodos: Pesquisa qualitativa, exploratória e documental, fundamentada em livros e artigos científicos sobre Psicologia Escolar e Educação, com base em autores como Montessori, Winnicott e Brites. Resultados: Verificou-se que a falta de informação sobre o TOD ainda é um desafio para educadores e familiares, gerando estigmas e dificultando o manejo dos comportamentos. A atuação do psicólogo escolar mostrou-se essencial para promover o diálogo e estratégias colaborativas entre família e escola. Conclusão: A mediação do psicólogo escolar é fundamental para o acolhimento, a inclusão e o desenvolvimento integral da criança com TOD, contribuindo para uma educação mais humana e cooperativa.

Palavras-chave

Psicologia Escolar. Transtorno Opositivo Desafiador. Família e Escola

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