A LEITURA E LITERATURA: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA ESTRANGEIROS

A leitura é uma prática fundamental na formação dos sujeitos e, quando vinculada ao ensino e aprendizagem de um idioma, torna-se uma ferramenta valiosa nesse processo. Este estudo busca responder à seguinte questão: em que medida a leitura literária pode contribuir para o aprendizado da língua portuguesa por estrangeiros? Assim, o objetivo geral é refletir sobre o papel da leitura de literatura na promoção do ensino e da aprendizagem de português como língua estrangeira, considerando suas dimensões linguísticas, culturais e formativas. A pesquisa se justifica pela escassez de estudos voltados ao português como língua estrangeira, em contraste com a ampla produção sobre o ensino de outros idiomas, especialmente o inglês. Fundamenta-se em Paulo Freire (1989), que entende a leitura não apenas como decodificação, mas como ato de interpretar o mundo, ampliando o papel da literatura no ensino de línguas ao concebê-la como espaço de diálogo cultural, humanização e construção de sentidos. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa bibliográfica (Marconi e Lakatos, 2010), de caráter qualitativo (Bortoni-Ricardo, 2008), apoiada em Krashen (1982) e Paiva (2005), que destacam a importância do input compreensível e do contato significativo com a língua. Por fim, apresenta-se uma proposta didática com o poema Retrato, de Cecília Meireles, para promover leitura, reflexão e produção oral e escrita. Os resultados indicam que a leitura literária, ao proporcionar experiências de imersão cultural e linguística, configura-se como recurso eficaz e humanizador no ensino-aprendizagem do português para estrangeiros.