A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO PARA A UTILIZAÇÃO DO TABLET EDUCACIONAL

As tecnologias digitais estão cada vez mais presentes na sociedade contemporânea e, gradativamente, elas vão chegando às escolas, o que cria a necessidade de conhecimentos dos professores para manuseá-las e integrá-las ao processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, ações governamentais têm sido promovidas visando à inserção de tais tecnologias nas escolas públicas, um exemplo foi a distribuição do Tablet Educacional aos professores do Ensino Médio. Este estudo, um recorte de um trabalho de conclusão de curso de especialização, tem como objetivo refletir acerca da relevância da formação de uma professora de Matemática para a utilização do Tablet Educacional em sua prática docente. Baseado na abordagem qualitativa, o campo da pesquisa ocorreu partir da elaboração e do desenvolvimento de ações formativas com o intuito de minimizar um cenário identificado de não uso desse aparelho. A partir das ações formativas desenvolvidas foi observado que a professora de Matemática apresentou uma evolução em relação ao uso e compreensão das possibilidades do Tablet Educacional, quando comparado à abordagem inicial. Os resultados evidenciaram que a utilização do Tablet Educacional, como instrumento de ensino na sala de aula de Matemática, dependerá, em grande parte, das ações formativas desenvolvidas junto aos professores que irão utilizá-lo, com as devidas orientações e suporte na rotina educacional de cada profissional.