A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFISSIONAL DOCENTE EM MATEMÁTICA: (RE)DISCUTINDO METODOLOGIAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

O presente trabalho refere-se a análise das narrativas de professores que lecionam matemática durante as ações do projeto de extensão: A Matemática na Educação Básica: (re)discutindo metodologias para o ensino fundamental, desenvolvido com o objetivo de promover a formação continuada de professores que ensinam matemática no Ensino Fundamental da Educação Básica, bem como estreitar a relação entre a teoria, vivenciada no curso de formação superior em licenciatura em matemática do IFAL/Maceió, e a prática docente, vivenciada por professores que lecionam matemática nas escolas de Ensino Fundamental da Educação Básica. Utilizou-se uma metodologia de cunho qualitativo, investigativo e interpretativo, pautada nas discussões sobre o ensino de matemática, a partir das vivências do trabalho colaborativo desenvolvido entre os envolvidos. O relato de uma professora da rede municipal do ensino fundamental dos anos iniciais e participante do projeto descreve a importância e justifica a continuidade da oferta de ações que articulem a universidade e a educação básica: “Atuo em Escola do Munícipio, o cotidiano exigi que a nossa prática seja aperfeiçoada. Constato a dificuldade de estudantes da Educação Básica e compreendo a necessidade de buscar conhecimentos ressignificados para que as aulas tenham, a cada dia, uma melhor compreensão pelos alunos dos conteúdos aplicados”.