A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL: UMA EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA (PRP) DO CURSO DE LETRAS DO IFCE.

O Programa Residência Pedagógica visa promover o aprimoramento da formação prática nos cursos de licenciatura, proporcionando aos licenciandos uma imersão na escola de educação básica para desenvolver maiores habilidades para a prática docente. O objetivo deste trabalho é descrever e analisar a participação no Programa Residência Pedagógica (PRP), no contexto do núcleo de Língua Portuguesa do curso de Letras do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) - Campus Tianguá como fator importante para a construção e fortalecimento da identidade profissional e pessoal do professor em formação. Esta pesquisa atravessa a importância no PRP, apresentando sua estrutura, os participantes envolvidos (residentes, docentes orientadores, preceptores) e a narrativa da experiência realizada ao longo do programa. A metodologia adotada para a condução deste trabalho é de natureza básica e abordagem qualitativa, cujo método é a pesquisa narrativa, destacando-se o relato de experiência. Os principais resultados destacam o impacto do PRP na formação prática dos licenciandos, evidenciando a imersão em contextos reais de ensino, o desenvolvimento de habilidades pedagógicas, a aplicação dos conhecimentos teóricos na prática, bem como o fortalecimento da identidade docente e da relação entre teoria e prática