A ATUAÇÃO DE PEDAGOGOS NO CONTEXTO HOSPITALAR

Este estudo teve como objetivo discutir a formação proposta pelo curso de graduação em Pedagogia e compreender a busca por qualificação continuada dos pedagogos que atuam no contexto hospitalar. Parte-se do pressuposto de que embora normalmente se relacione a Pedagogia com espaços escolares, este não é o único campo de atuação possível, com destaque para práticas no campo Empresarial, Social, Hospitalar e Jurídico. No hospital, o exercício da pedagogia não é novo, ainda que inicialmente voltado para a área assistencial. Diante da dinâmica transformação das ciências da saúde, a Pedagogia assume responsabilidade pela aproximação teórica da escola com o hospital, por intermédio das metodologias ativas e aprendizagem significativa impulsionadas por políticas públicas de saúde, norteadores importantes dos processos de cuidado aos pacientes e profissionais. Em diálogo com o referencial teórico, foi desenvolvida uma pesquisa de abordagem qualitativa, de cunho social, caracterizada como pesquisa participante, realizada no Hospital de Clínicas de Porto Alegre/RS. Como procedimentos metodológicos, foram aplicados questionários e realizadas entrevistas com cinco pedagogas que atuam em setores paralelos ao assistencial, denominados Diretoria de Ensino, Serviço de Educação em Enfermagem e Serviço de Qualificação e Aperfeiçoamento Continuado. Os dados coletados foram submetidos aos pressupostos da Análise de Conteúdo de Bardin (2011). Os resultados encontrados evidenciam a importância de o currículo da graduação em Pedagogia demonstrar aos futuros pedagogos as possibilidades de atuação, dando a oportunidade de o mesmo conhecer outros contextos não escolares. Também foi possível identificar a qualificação continuada das pedagogas que optam pela carreira no contexto hospitalar.