A ANÁLISE DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS MATRIZES CURRICULARES DO NOVO ENSINO MÉDIO DO ESTADO DE SÃO PAULO

Autores

• Diego Martins PintoUniversidade Guarulhos
• Flávio Borges Do NascimentoUniversidade Guarulhos
• Marisa Vianna MesquitaUniversidade Guarulhos
• Patricia Bulbovas-HuebUniversidade Guarulhos

Resumo

A implementação do Percurso Educativo é um componente fundamental da aplicação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no Ensino Médio. Assim, a reformulação do Ensino Médio, orientada pela BNCC, buscou torná-lo mais cativante e dinâmico, alinhando-se com as necessidades e interesses dos estudantes, baseando-se em suas aspirações e projetos de vida. O objetivo deste capítulo foi realizar uma análise reflexiva de onde está presente a Educação Ambiental (EA) no Novo Ensino Médio, e se os estudantes estão sendo contemplados com o efetivo ensino da EA, de forma a garantir seu desenvolvimento e sua prática, visando a promoção de uma consciência e criticidade voltada para o meio ambiente e suas relações com o cotidiano do aluno. Para tanto, foi realizada uma revisão bibliográfica abrangente, incorporando análises documentais de materiais oficiais e a pesquisa em dissertações, teses, relatórios técnicos, periódicos, livros e sites governamentais, a fim de examinar de que forma a educação ambiental se apresenta na nova estrutura curricular. A pesquisa revelou que a estrutura dos itinerários formativos não traz a temática ambiental e, tal como foi concebida, apresenta desafios significativos para a interdisciplinaridade entre diferentes áreas do conhecimento.

Palavras-chave

BNCC, Itinerário Formativo, Educação Ambiental, Matriz

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