ANÁLISE COMPARATIVA DA INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS E COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA NA EDUCAÇÃO PÚBLICA DE ANCHIETA E PIÚMA, ES

Autores

• Juliana Laurindo Nogueira MarinsIFES
• Leonardo Bressanelli GuimarãesIFES
• Maurício Teixeira MendesCEFET MG
• Walmir Fernandes PereiraFaculté Libre des Sciences de L'Homme et de L'Environnement de Paris

Resumo

O presente artigo analisa a inclusão de alunos surdos e com deficiência auditiva nas escolas públicas de Anchieta e Piúma, no Espírito Santo, investigando práticas de inclusão. O objetivo geral visa investigar as práticas de inclusão educacional e identificar as lacunas existentes nas políticas públicas. Com uma abordagem qualitativa, bibliográfica e documental, a pesquisa examina legislações, diretrizes educacionais e práticas pedagógicas, revelando que, apesar dos avanços legais, desafios persistem na implementação das políticas inclusivas. Entre as dificuldades, destacam-se a necessidade de formação continuada dos docentes, adequação das estruturas escolares e promoção de uma cultura inclusiva que respeite os alunos surdos. A pesquisa enfatiza a importância do comprometimento coletivo dos envolvidos no processo educativo garantindo uma educação equitativa e de qualidade. O estudo debate sobre inclusão, propondo mudanças que ampliam o acesso à educação para a comunidade surda, reafirmando o compromisso com a igualdade.

Palavras-chave

Surdos; Libras; Educação Inclusiva; Anchieta; Piúma

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