UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE FUNÇÃO AFIM NA EDUCAÇÃO DE JOVENS

O objetivo deste artigo é apresentar uma proposta de uma sequência didática que foi desenvolvida para o ensino da função afim voltado a um contexto de alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Para o referencial teórico contamos com as contribuições das seguintes fontes: Fonseca (2012), Skovsmose (2008), Dante (2005), dentre outros. Com a finalidade da construção da sequência foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório. Além disso, realizou-se uma análise de questões (livro didático e provas de anos anteriores do ENCCEJA) e documentos oficiais que abordam a função afim para EJA, o que resultou na construção da sequência didática para o ensino de função afim utilizando um contexto real e geral dos alunos da EJA.