UMA EXPERIÊNCIA COM A PRODUÇÃO DE VÍDEOS E ORIGAMI

Neste artigo buscamos relatar uma experiência com a produção de vídeos por meio de softwares dinâmicos e origamis do ponto de vista de discentes e docente. O relato em questão traz uma análise qualitativa dos processos de produção de um vídeo que foi proposto na disciplina intitulada “Vídeos e softwares dinâmicos na abordagem de conteúdos matemáticos”, ofertada pelo Programa de Pós-graduação em Educação Matemática da Unesp, campus Rio Claro. O tema principal do vídeo foi a Geometria do Origami, especificamente o Teorema de Haga e sua demonstração a partir da Geometria Euclidiana. Relatamos a nossa experiência com o roteiro, produção e edição do vídeo, dialogando com referenciais teóricos que abordam essa temática. Destacando as dificuldades e apoiadas nesses referenciais, podemos dizer que os conhecimentos mobilizados foram desde conceitos matemáticos, questões técnicas de softwares dinâmicos e suas potencialidades, organização e até mesmo edição de áudio e vídeo. Defendemos ainda a importância de que (futuros) professores tenham a oportunidade de aprender a produzir seus próprios vídeos com conteúdos matemáticos, para que, consequentemente, isso também se faça presente em sala de aula.