UMA ANÁLISE SOBRE O ENTRELAÇAMENTO ENTRE MEMÓRIA E APRENDIZAGEM: ESTUDO DE CASO

Em uma visão piagetiana expressada de forma sucinta, o desenvolvimento cognitivo é um processo de construção que se dá na interação entre o organismo e o meio. Nesta perspectiva, o meio deve estimular a aquisição de funções cognitivas que serão pré-requisitos para a aprendizagem escolar, ou seja, os estímulos externos e internos são fundamentais para o desenvolvimento do indivíduo e seu processo de aprendizagem, assim como, os fatores orgânicos e emocionais. Dessa forma, este trabalho pretende abordar os conceitos de Memória e Aprendizagem, analisando o entrelaçamento entre os processos e demonstrando a relevância desta análise na vida escolar de uma criança com dificuldades de aprendizagem. A metodologia envolve um estudo de caso, pautado por uma pesquisa de caráter qualitativo, bibliográfico e descritivo. Para tanto, a pesquisa teve como fonte de dados: Observações diárias, Testes, Intervenções, Artigos e Bibliografias recentes. Mediante a análise dos dados, concluiu-se que para haver um bom aproveitamento e melhor desempenho escolar do sujeito com dificuldades de aprendizagem, é preciso que os níveis de atenção e ansiedade estejam apropriados no momento da realização das tarefas propostas, que os métodos de aprendizagem sejam motivadores e coerentes ao estado emocional da criança. Sendo assim, o sujeito, apesar de suas dificuldades, terá mais chances de apresentar melhores resultados escolares.