TENDÊNCIAS DIDÁTICAS NAS MONOGRAFIAS DA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA (2010-2016)

Teve-se por objetivo analisar as monografias defendidas no curso de Licenciatura em Matemática na Universidade Federal de Rondônia (UNIR), campus de Ji-Paraná (2010 a 2016), que investigaram tendências didáticas metodológicas da Educação Matemática no contexto da Educação Básica. Teoricamente, respaldou-se em autores do campo da Educação Matemática que abordam as tendências. Metodologicamente este estudo é qualitativo, de caráter exploratório e bibliográfico. As monografias foram acessadas nos sites do Departamento de Matemática e Estatística (DME) e repositório institucional da UNIR. Para interpretação e discussão dos dados foram sistematizados três eixos temáticos. Dentre os resultados, destaca-se que de 2010 a 2016 foram defendidas 73 monografias. Desse quantitativo, somente 13 abordam as tendências didáticas metodológicas da Educação Matemática no contexto da Educação Básica. As tendências contempladas foram: etnomatemática, modelagem matemática, resolução de problemas, história da matemática, TICs e jogos. Verificou-se que os objetivos das pesquisas analisadas estão ligados aos diferentes temas relacionados ao processo de ensino-aprendizagem da matemática. Quanto à metodologia, a maioria das pesquisas assumiu a abordagem qualitativa e/ou tipo bibliográfico, o instrumento mais utilizado na coleta de dados foi o questionário. As monografias expressam várias contribuições para a aprendizagem da matemática e sobre como fornecer subsídios para uma formação social cidadã e crítica do aluno. Espera-se que os resultados desse estudo promovam reflexões e debates sobre a importância de se utilizar metodologias diferenciadas no ensino da matemática na Educação Básica e divulgar produções locais e fomentar novas pesquisas na área.