TECNOLOGIAS DIGITAIS INSERIDAS COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO ENSINO DE QUÍMICA: UMA REVISÃO DE LITERATURA

Objetivos: Com o intuito de verificar as diferentes formas que as tecnologias estão sendo empregues no ensino de química, este trabalho teve como enfoque realizar um levantamento na literatura, no tocante à busca das tecnologias digitais inseridas no ensino de química nos últimos anos. Métodos: foi feita uma busca combinada e seleção de trabalhos em bases de dados científicas acerca das tecnologias digitais inseridas como ferramenta didática nos últimos anos (2013-2022), nas bases: Google Acadêmico e Portal Periódicos. Resultados: Foi observado temas de pesquisa que tiveram uma maior concentração de trabalhos entre 2013-2022, sendo eles: gamificação no ensino de química; Realidade Virtual Aumentada (RVA); Aplicativo móvel no ensino de química; dispositivos móveis e Laboratório de Química virtual. Mediante a análise realizada inferiu-se que o uso da tecnologia e dos dispositivos eletrônicos no ensino de química é uma tendência crescente. Conclusão: Observou-se um aumento ao longo dos anos pela busca de metodologias com o uso de dispositivos eletrônicos como ferramenta didática aplicada ao ensino de química, de modo a tentar suprir as demandas da nova geração de jovens estudantes.