TALLERES PEDAGÓGICOS Y PROCESOS DIDÁCTICOS EN MATEMÁTICA BÁSICA

La calificación Logro Destacado que los educadores de los centros educativos de educación básica o superior desean alcanzar en sus estudiantes es factible; se puede alcanzar gracias al uso y manejo de estrategias que permitan potenciar el trabajo en el aula, esto se consigue gracias a estrategias de colaboración donde intercambian experiencias educativas entre docentes antiguos y nóveles, por ello el Objetivo planteado es: Establecer la relación que tienen los talleres pedagógicos y los procesos didácticos de matemática básica en discentes de educación superior universitaria de zona rural del Perú. Método: El estudio es de metodología cuantitativa, la población de estudio fueron los discentes de la Escuela Profesional de Administración. La muestra la conforman discentes del primer semestre de dicha carrera. Se empleó un cuestionario de encuesta para el acopio de información. Resultados: evidencian que p-valor es 0,000 < 0,05, o sea rechazamos Ho y se acepta Ha; asimismo el coeficiente de correlación de 0,886 es positiva fuerte. Conclusión: la relación que tienen los talleres pedagógicos y los procesos didácticos de matemática básica en estudiantes de educación superior universitaria de zona rural del Perú es significativa.