SITUAÇÕES DESENCADEADORAS DE APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DA ATIVIDADE ORIENTADORA DE ENSINO, A PARTIR DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

O presente texto é decorrente de um estudo qualitativo, fundamentado nos pressupostos da teoria histórico-cultural. Envolveu o desenvolvimento de Situações Desencadeadoras de Aprendizagem (SDA), na perspectiva da Atividade Orientadora de Ensino (AOE), a partir de jogos e brincadeiras matemáticas com crianças de 4 a 6 anos. Considera-se que as SDA no formato de jogo e brincadeira podem ser um importante recurso pedagógico, dado sua motivação inerente e também ser um aliado à formação de conhecimentos, especialmente, no que diz respeito ao desenvolvimento e construção dos nexos conceituais do número natural (correspondência um-a-um e senso numérico). A AOE estrutura-se por: intencionalidade do professor; explicitação de uma SDA; momentos de interação entre as crianças, o professor e o objeto do conhecimento; momentos coletivos de análise e síntese das soluções encontradas aos problemas propostos. Os jogos e as brincadeiras desenvolvidos foram: Bambolês quantitativos das cores; Derruba Latas; Batalha de Números e O baralho do senso numérico. No decorrer desse período, constatou-se avanços significativos no reconhecimento numérico, na contagem e nos registros elaborados pelas crianças.