SALA DE AULA INVERTIDA: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO BASEADA NA APRENDIZAGEM POR OBRAS

O presente artigo tem a finalidade de discutir acerca das possibilidades educacionais geradas pela metodologia conhecida como sala de aula invertida, ou flipped classroom, que vem ganhado espaço em uma nova dinâmica acadêmica que visa reposicionar o papel do aluno dentro da estrutura hierárquica colegial, distanciando-se, do ensino tradicional tal qual conhecíamos até então, no qual, o professor era a única voz ativa e o livro didático o único instrumento do saber. Para aprofundarmos a discussão e atingirmos sua eficácia, foi idealizada uma proposta a ser aplicada no curso técnico de Artes Visuais, com uma abordagem que evidencia a importância e vantagens da integração coletiva e da união da teoria junto a prática na construção de um saber significativo.