SABER IGUAL: MÉTODO DE ENSINO ESTRUTURADO COMO FERRAMENTA DE DESENVOLVIMENTO DOS ÍNDICES DE APRENDIZAGEM DOS EDUCANDOS DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE BOA VISTA-RORAIMA

A qualidade da educação e a avaliação educacional estão mais próximas do que parece. Cada uma possui a sua especificidade, mas potencializam o seu papel, quando estão juntas e visam a melhoria da educação. O presente estudo propõe fazer uma reflexão sobre o Programa Saber Igual: Ensino Estruturado utilizado pela Prefeitura Municipal de Boa Vista-RR. Com isso, objetiva-se analisar se o Programa Saber Igual: Ensino Estruturado tem contribuído para melhoria dos índices de aprendizagem dos educandos 4° e 5° anos do Ensino Fundamental I. Tem como problema de pesquisa, questionar se a utilização da metodologia do Ensino Estruturado tem alavancado o índice de aprendizagem dos educandos do 4° e 5° anos da Rede Municipal de Educação? Para averiguar o problema e buscar resposta, foi utilizado para o desenvolvimento desta pesquisa uma abordagem qualitativa pautada pelo estudo bibliográfico. A compreensão dos fatores envolvidos nessa problemática pode facilitar o estabelecimento da compreensão do método adotado pelas instituições de ensino municipal e se ele atende aos objetivos de melhoria dos índices de aprendizagem, além de confirmar ou negar a problemática da melhoria do ensino e aprendizagem tanto almejados pelos órgãos competentes e educadores. De acordo com a pesquisa, percebe-se que o método utilizado na rede municipal de Boa Vista alavancou os índices de aprendizagem.