ROBÓTICA EDUCACIONAL: UMA ABORDAGEM VOLTADAPARA O ENSINO DE MATEMÁTICA

Entendendo a robótica educacional como alternativa a novas formas de ensino, esta pesquisa apresenta resultados parciais obtidos a partir da problemática: como a robótica educacional com o uso do kit LEGO, pode ser utilizada como recurso para o ensino da Matemática? A partir disso, busca-se apresentar como os conteúdos matemáticos são abordados em aulas extracurriculares de robótica educacional, com estudantes do Ensino Fundamental Anos Finais, em uma escola especializada no município de Curitiba - Paraná. Para tanto, utilizando a abordagem qualitativa com o método de estudo de caso, foram observadas quinze aulas e selecionadas duas atividades para análise. Verificamos que os estudantes formularam hipóteses para solucionar os problemas propostos, relacionando a linguagem natural à linguagem matemática. Especificamente em relação aos conhecimentos matemáticos percebemos que, os conteúdos de unidades de medidas e geometria abordados na atividade, não haviam sido trabalhados com os estudantes no ensino regular, contudo, durante o envolvimento na construção e programação dos robôs estes conteúdos, puderam ser abordados de forma prática e contextualizada. Apresentamos a possibilidade de continuidade com ampliação do campo e sujeitos de pesquisa, buscando professores que utilizam a robótica educacional no ensino regular e com outros materiais.