REVISIONISMO DA HISTÓRIA EM TEMPOS DE NEGACIONISMO

A colonização processou invisibilidades identitárias dos negros e dos povos originários. Essa pesquisa bibliográfica faz uma leitura descritiva de conteúdos interdisciplinares com narrativas das reivindicações dos movimentos negros por uma pedagogia multidisciplinar e intercultural na educação básica. Os impactos das políticas de inclusão social positiva são analisados sob o viés antropológico, sociológico e jurídico para compreender a obrigatoriedade do estudo da cultura africana e ameríndia como impositiva nas grades curriculares de todos os cursos de licenciaturas e formações pedagógicas. Pondera-se quanto a importância do professor no letramento racial e na resistência contra o negacionismo do racismo de consequências nocivas que inferioriza os saberes das minorias subjugadas.