RETOMADA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO RURAL E OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO

A presente narrativa busca entender a trajetória da Educação Rural, identificando suas possibilidades e limites para o desenvolvimento dos sujeitos coletivos do campo, na relação com modo produtivo capitalista e redescobrindo a ligação ontológica com a Educação do Campo. Os caminhos da metodologia utilizada têm a intenção de buscar no materialismo histórico dialético uma compreensão da diversidade e das contradições da sociedade na relação com a Educação Rural e na concepção da Educação do Campo, que determinam as ações concretizadas, como as políticas públicas. Para isso buscou-se uma base teórica que dialoga com elementos da história da Educação Rural, trazendo aspectos que envolvem o modo de produção capitalista na relação com a questão educacional. Nessa perspectiva, a totalidade que influência as implantações de iniciativas educacionais na capacitação da mão de obra rural, compreendendo que as questões sociais perpassam esse processo histórico. O trabalho resgata a retomada das especificidades das populações rurais e a organização da luta por uma Educação do Campo, que seja construída pelos sujeitos a partir da realidade vivenciada. Portanto, para que o campo permaneça existindo, a necessita de incentivos educacionais que fundamentem as políticas públicas para que possibilitem a emancipação desse sujeito e sua reprodução na sociedade.