PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS DE LICENCIANDOS EM QUÍMICA

O objetivo da pesquisa foi descrever experiências de dois residentes em química durante um Programa de Residência Pedagógica (PRP) para identificar conhecimentos adquiridos para a formação docente. A pesquisa foi de caráter qualitativo, exploratória e descritiva, e do tipo documental. Na coleta de dados, o instrumento utilizado foi diário de aulas de dois residentes do PRP de um curso de Licenciatura em Química de uma universidade pública, região norte do Estado do Paraná. O método de análise foi o de narrativas, uma vez que o ato de contar histórias faz parte do processo de construção da própria identidade do sujeito. A participação dos residentes durante o programa os oportunizou a adquirir vários conhecimentos, como elaborar o planejamento de ensino, a se organizar e executar as atividades previstas no colégio, a reconfigurar a prática pedagógica docente para atender demandas da sala de aula, souberam o que fazer para aproximar o aluno com a química e o cotidiano, avaliaram de maneira contínua e não fragmentada, aprenderam a ver o erro no experimento investigativo como um aliado para a retomada do ensino.