POSSIBILIDADES DE ARTICULAÇÃO ENTRE A MATEMÁTICA E A ARTE: POLÍGONOS E MOSAICOS, GEOMETRIA ESPACIAL E DESENHOS EM PERSPECTIVA

A sociedade contemporânea demanda uma educação que promova além da aprendizagem dos conhecimentos científicos construídos ao longo da evolução humana o desenvolvimento das dimensões humanas nos estudantes. Assim, é pertinente pensar o ensino de forma a associar as diferentes linguagens. Nesse contexto, o objetivo dessa pesquisa é aproximar o processo ensino e aprendizagem dos conceitos geométricos aos pressupostos da Arte. Para tanto será desenvolvida atividades envolvendo mosaicos feitos com polígonos e o desenho em perspectiva abordando conhecimentos da geometria espacial, tendo como apoio as artes visuais. A pesquisa é de cunho qualitativa cujos instrumentos usados para a produção de dados foram a pesquisa participante, o diário de bordo e as produções textuais. Os sujeitos são estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública localizada em Castelo, ES. Os resultados revelam que essa aproximação contribui no processo ensino e aprendizagem dos conceitos geométricos, mas também a formação integral do estudante como a habilidade de observação, criação, análise sobre sua própria produção e apreciação das do colega e tomada de decisão. Ambas as áreas do conhecimento são favorecidas tornando a educação mais humanizada. Espera-se que o estudo fomente outras pesquisas ampliando essa articulação entre a Matemática e a Arte, tornando a educação mais compatível com as exigências da sociedade atual.