O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS E METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO REMOTO NA ÁREA DA SAÚDE: UMA REVISÃO DE LITERATURA

O período de isolamento social tornou necessária a criação de novas estratégias didáticas, onde o ensino presencial teve que ser adaptado ao ensino remoto, trazendo inúmeros desafios para professores e estudantes. Dessa forma, este trabalho teve como objetivo realizar um levantamento bibliográfico sobre a utilização de tecnologias digitais no ensino superior na área da saúde durante a suspensão das aulas presenciais em decorrência da pandemia da Covid-19, com enfoque nas principais contribuições educacionais. Foi realizada uma revisão integrativa, com buscas nas principais bases de dados conhecidas hoje. Os descritores utilizados foram: “Ensino Remoto”, “Graduação” e “Pandemia”. Após as buscas e análise dos artigos, foram selecionados, como amostra final, 9 artigos científicos. Muito embora a adoção de TICs tenha sido essencial para a continuidade do ensino durante a pandemia e o mesmo tenha apontado para semelhanças em relação ao ensino a distância, suas características são mais próximas ao ensino presencial, devido à interação aluno-professor em tempo real, além disso o emprego de tecnologias educacionais durante a pandemia reforçou diversos aspectos importantes para o processo de ensino-aprendizagem. Assim, é possível concluir que os ganhos permanentes deixados pela pandemia foi principalmente o impulsionamento do professor se apropriar das novas tecnologias, fazendo com que seja incorporada à educação tradicional presencial as ferramentas descobertas durante o período pandêmico.