O USO DAS TECNOLOGIAS E MÍDIAS DIGITAIS COMO INSTRUMENTO DE RECOMPOSIÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO

As tecnologias e mídias digitais trazem para a educação incontáveis possibilidades exequíveis de vinculação, comunicação, interação mútua e diversificação do aprimoramento do processo de ensino aprendizagem, bem como para as intervenções psicopedagógicas frente às dificuldades de aprendizagem. O período de pandemia causado pela Covid-19 trouxe a necessidade da utilização de ferramentas digitais para assegurar a continuidade dos atendimentos psicopedagógicos e a possibilidade de articulação da aprendizagem. Dessa forma, no presente artigo, que apresenta uma revisão narrativa de literatura, pretende-se analisar as produções científicas que relacionam o uso das Tecnologias e mídias digitais como ferramenta de intervenção psicopedagógica tanto no âmbito escolar como clínico, com o objetivo de refletir sobre as contribuições da terapia psicopedagógica, com o uso das tecnologias. Para a seleção das referidas pesquisas e teóricos, foram consultadas as bases de dados Google Acadêmico, Scielo e PubMed, através das palavras chave: Psicopedagogia, Tecnologia educacional, aprendizagem digital, Dificuldades de Aprendizagem. As investigações apontam que a possibilidades advindas da utilização das tecnologias digitais valorizam o processo de aprendizagem, saindo do tradicionalismo nas metodologias docentes e nos atendimentos psicopedagógicos para a utilização de metodologias ativas, facilitam a aplicação de testes qualitativos psicopedagógicos e da simbolização dos mecanismos de projeção, ambos necessários para investigação do que tem dificultado a aprendizagem deste indivíduo. Além disso, amplia o acesso ao atendimento individualizado, traz celeridade e assertividade, resultando em intervenções mais objetivas e eficientes, ressignificando a orientação das práticas pedagógicas aos professores e reformulando a condução da recomposição da aprendizagem.