O DESIGN DE INFORMAÇÃO NA REPRESENTAÇÃO PROCESSUAL DA ABORDAGEM DIDÁTICA METADISCIPLINA

Na intersecção entre as áreas do Design, da Semiótica e da Didática, a Metadisciplina é uma abordagem em consonância com metodologias ativas de ensino e aprendizagem. Sua configuração foi elaborada em processo, durante seis anos de pesquisa-ação (2014 - 2020). Em relação a seus fundamentos, o Design traz os conceitos de Metaprojeto (Moraes, 2010), HCD - Design Centrado no Ser Humano (IDEO, 2009) e Metadesign (Vassão, 2010). Da Didática (Martins, 1993), vêm os conceitos de objetivos (Bloom et al, 1972), de metodologia (Nérici, 1973) e de avaliação (Turra, 1975). A Semiótica oferece a estrutura conceitual e organizacional, advinda das categorias fenomenológicas: primeiridade, secundidade e terceiridade (Santaella, 2008). A equipe de pesquisa organizou as informações coletadas e desenvolveu um livro sobre a Metadisciplina, atualmente em fase de publicação, que traz o material necessário para difundir e adequar a abordagem em diferentes contextos educacionais. Durante a elaboração do livro, a maneira mais eficaz de representar a estrutura da Metadisciplina se apresenta como um problema a ser solucionado. O material obtido a partir deste processo está inserido em um sistema de Design de Informação que abrange toda a comunicação visual da Metadisciplina: cada elemento da abordagem é identificado através de cores específicas, enquanto suas relações são representadas pela mistura de cores. Na visualização da metodologia e dos métodos, este sistema é empregado não somente para uma difusão efetiva da abordagem, mas também na estruturação dos conceitos e na aplicação em recursos didáticos. Dessa forma, o Design de Informação organiza, traduz e apresenta os conceitos e o método da Metadisciplina.