O BRINCAR E A CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UMA REVISÃO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA BRASILEIRA

Objetivo: O objetivo no presente estudo foi analisar as produções nacionais de publicações a respeito do brincar de crianças no Transtorno do Epectro Autista para colaborar e orientar a prática de profissionais. Métodos: Foi realizada uma busca nas bases de dados BVS, OASIS, CAPES, SCIELO com os seguintes descritores: brincar AND autismo OR “Transtorno do Espectro Autista”. Como critério de inclusão foi estabelecido a seleção de artigos científicos que investiguem o brincar da criança com Transtorno do Espectro Autista. Resultados: O brincar foi utilizado majoritariamente pelos artigos principalmente em contextos clínicos, com a finalidade de trabalhar outros objetivos terapêuticos. Conclusão: É necessário reconhecer o brincar como linguagem simbólica, essencial ao desenvolvimento humano. Torna-se imprescindível a necessidade de estudos que tenham como objetivo o brincar com finalidade própria.