MODELAGEM MATEMÁTICA NA CONSTRUÇÃO DE UMA ESPIRAL DE ERVAS

Considerando a Modelagem Matemática sob a perspectiva do ambiente de aprendizagem baseado num cenário de investigação, desenvolvemos no município de Roncador/PR uma atividade de construção de uma espiral de ervas com alunos do ensino fundamental. Tal atividade surge inicialmente de um problema/situação não matemática, possibilitando aos estudantes a investigação, a reflexão e a análise, desenvolvendo-se assim uma aprendizagem alternativa. A atividade foi desenvolvida ao longo de quatro encontros. Os estudantes definiram os passos, os materiais e as ferramentas para procederem com a construção da espiral. Ainda carregaram tijolos e terra, além de utilizarem as ferramentas. Ao final, surgiram os cálculos matemáticos para determinar o peso e o volume da construção. Houve também uma quebra de paradigma com relação a unicidade da resposta correta a partir dos cálculos com aproximações para a estimativa do peso, produzindo aos estudantes outra reflexão sobre a função da matemática na sociedade.