METODOLOGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM GEOGRAFIA:O USO DE VÍDEOS NA APLICAÇÃO DO CONTEÚDO DE “IMPACTOS AMBIENTAIS”

O uso de metodologias diversificadas e que se desviam da realidade, muitas vezes recuada a métodos tradicionais de ensino-aprendizagem em Geografia configura-se como um meio de levar os alunos a despertarem maior interesse pelas aulas, bem como aguçar neles o desejo de participar e pensar sobre os conteúdos trabalhados em sala de aula. Assim, o artigo em questão decorre da experiência do Estágio Supervisionado (fase de regência) em utilizar vídeos para aplicação do conteúdo de “impactos ambientais” em uma turma de 8º ano do Ensino Fundamental II. A metodologia escolhida para trabalhar com os alunos se deu em função de tratar-se de adolescentes que se encontram numa faixa etária entre 13 e 15 anos e que demonstraram, desde o princípio (fases de observação e semirregência), sobretudo por meio dos dados obtidos com aplicação de um questionário, o desejo por aulas mais dinâmicas. Com base na fala dos alunos e nas observações feitas, foi possível concluir que o vídeo seria uma alternativa ímpar diante do processo, sobretudo por possibilitar o trabalho com imagens distintas e em movimento, o que impulsiona a curiosidade e criticidade quanto aos fatos expostos, e pela Geografia possibilitar o uso de material variado produzido pela mídia.