MENTALIDADES MATEMÁTICAS: ALGUMAS REFLEXÕES

Code: 231115002
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Título

MENTALIDADES MATEMÁTICAS: ALGUMAS REFLEXÕES

Autores(as):
  • Delson Pereira Guimarães

  • Igor Valadares De Souza Ferreira

  • Patrícia Nunes Da Silva

  • Davi Da Silva Rosa

DOI
  • DOI
  • 10.37885/231115002
    Publicado em

    30/12/2023

    Páginas

    90-97

    Capítulo

    6

    Resumo

    Objetivo: analisar e investigar como as ideias sobre mentalidades matemáticas podem ser adaptadas para aplicação em turmas do Ensino Fundamental II. Estamos particularmente interessados no desenvolvimento do senso numérico e de estratégias de representação do conhecimento. Métodos: Em nossa investigação, levaremos em conta as crenças individuais sobre aprendizagem. Elas são classificadas em dois tipos de mentalidades: a fixa e a de crescimento. Estamos também interessados no desenvolvimento da chamada mentalidade matemática. Seu desenvolvimento requer que os alunos percebam a matemática como um conjunto de ideias e relações e entendam que podem pensar sobre as ideias e dar um sentido a elas. Essa percepção só pode ser desenvolvida em ambientes desafiadores e sofisticados que abram espaço para investigação, criatividade e intuição. Resultados: A análise e estudo dos mecanismos de desenvolvimento das mentalidades matemáticas indicou que a seleção e adaptação de atividades para o EFII devem permitir a exploração de vários métodos, rotas e representações, abrir espaço para investigação, permitir a exploração visual e serem desafiadoras e acessíveis. O destaque dado ao senso numérico se deveu a resultados comparativos de desempenho em resolução de problemas. Eles foram superiores nos alunos que usaram o senso numérico. Eles foram capazes de lidar com os problemas de maneira flexível e conceitual. Conclusão: Ninguém nasce sabendo matemática e ninguém nasce sem a capacidade de aprender matemática. A possibilidade de mudança de mentalidade dos alunos de fixa para de crescimento é real e abre caminho para o desenvolvimento de mentalidades matemáticas e de uma aprendizagem de matemática mais significativa.

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    Palavras-chave

    mentalidade de crescimento, mentalidade fixa, mentalidades matemáticas, senso numérico.

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