MAPEAMENTO DE LITERATURA DA REALIDADE AUMENTADA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

O presente artigo tem como objetivo realizar um mapeamento de literatura referente ao uso da Realidade Aumentada (RA) na educação matemática, apresentando suas dificuldades e possibilidades dentro do ensino, pois atualmente vivemos num contexto educacional onde é preciso atender e usufruir das novas tecnologias que são propostas, logo a utilização das tecnologias surge como um desafio que precisa ser superado no setor educacional. Deste modo busca pelos estudos foi realizada em fevereiro de 2019, sendo que o método utilizado para fazer o mapeamento estabeleceu os seguintes critérios: estudos que relacionassem a RA com a realidade virtual; que enfatizassem o uso da Realidade Aumentada no ensino; que sugerissem ao menos uma metodologia de ensino empregando a realidade e que relacionassem a educação matemática com a Realidade Aumentada; independente do ano de publicação ou idioma, ao todo foram encontrados 30 estudos. Todavia de acordo com os critérios apenas 8 foram selecionados para servir de base para a nossa pesquisa. Os resultados obtidos apresentaram o grande potencial da utilização da RA no ensino de matemática. Conclusão: acreditamos que a utilização da Realidade Aumentada dentro do ensino de matemática proporciona grandes benefícios no processo de ensino e aprendizagem e melhora a relação entre professor e aluno e aluno e matemática.