JOÃO PESSOA, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS DAS RELIGIÕES: A DESCONTINUIDADE RELACIONADA ÀS POLÍTICAS PÚBLICAS NACIONAIS NA REDE OFICIAL DO SISTEMA MUNICIPAL DE ENSINO

Este trabalho é parte de resultados de pesquisas e estudos desenvolvidos pelos autores para elaborar tese doutoral no PPGCR/UFPB. Apresenta o objetivo de examinar dados resultantes das análises das entrevistas com professores do Componente Curricular de Ensino Religioso (CCER) da Rede Oficial do Sistema Municipal de Ensino de João Pessoa (ROSIME-JP). Informações relacionadas com um quesito específico identificado que indica uma preocupação entre os docentes devido a uma suposta interrupção dos processos de implantação e consolidação do CCER na ROSIME-JP. Tem o seu texto estruturado como uma pesquisa descritiva, bibliográfica com abordagem qualitativa. Expõe uma síntese do projeto da tese/em desenvolvimento para situar os entendimentos. Discorre, no contexto desses processos do CCER, sobre como a professora Maria José Torres Holmes suportou uma qualidade na docência. Divulga trechos de amostras dos depoimentos para a “Análise Textual-Discursiva” de quatro entrevistados e três constatações resultantes de seus exames fundamentados na hermenêutica, isto é: algumas dimensões da função da assessoria pedagógica de Ensino Religioso (ER), o favorecer da formação continuada de professores de ER para os estudantes e o infortúnio que as ausências de um orientador pedagógico e da formação continuada exercem. Conclui ao observar o quesito sublinhado pelas análises e ressaltar a ausência de razão para a descontinuidade dos processos de ER na ROSIME-JP ao considerar as Políticas Públicas na Área, no sancionar da BNCC e DCNLCR, na relação com outros municípios da Paraíba e o fato de no campus da UFPB, na capital, habilitar-se professores no curso de Licenciatura em Ciências das Religiões.