INTERDISCIPLINARIDADE E FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS INTEGRADORAS COMO INSTRUMENTO EDUCACIONAL NO CONTEXTO ATUAL: UMA REVISÃO NARRATIVA

Em uma sociedade gradativamente mais integrada, práticas pedagógicas que incorporemtemáticas diversificadas para perto da realidade do discente, suas vivências eexperiências, se mostram importantes ferramentas para a formação de indivíduos depensamento crítico e aberto para o dinamismo da sociedade ao qual estão inseridos. Talrealidade só poderá ser assegurada quando nos conscientizarmos acerca das amarras deum ensino acadêmico fragmentado, isolado e limitante, que pouco faz para formar umcidadão que desfrute de uma compreensão totalizante das adversidades e contrariedadesque nos cercam enquanto grupo social. O presente artigo tem o objetivo de dissertar sobrea interdisciplinaridade como pauta na gestão institucional contemporânea de ensino,utilizando uma revisão narrativa acerca da interdisciplinaridade e ferramentastecnológicas educacionais considerando o contexto atual. Como resultados, podemosperceber que, apesar de ser uma outra estratégia a ser explorada, reverte inteiramente aideia de um conhecimento repassado de modo engessado e unilateral é a chamada salade aula invertida.