INFLUÊNCIA DE UM AMBIENTE AFETIVO POSITIVO, EM SALA DE AULA, SOBRE O ESTADO MOTIVACIONAL DE ADOLESCENTES DO ENSINO MÉDIO

A escola pode ser um local propício para a criação de um ambiente mais estimulante e afetivo ao adolescente tendo o professor como um aliado, como aquele que impõe limites e mostra possibilidades, aquele que media a construção de conhecimentos e preocupa-se com a apropriação deles, compromete-se com a ação que realiza, percebendo o aluno como único, dotado de ideias, sentimentos, emoções e expressões. A partir do exposto objetivou-se investigar se um ambiente afetivo positivo em sala de aula exerce influência à motivação em aprender por parte de adolescentes. Pesquisa de levantamento com abordagem quantitativa e recorte transversal, realizada de março a dezembro de 2018 com 836 adolescentes estudantes do ensino médio de sete escolas públicas estaduais. O instrumento utilizado foi um questionário com perguntas abertas e fechadas. Como resultados obtidos constatamos que os alunos são perceptivos e são influenciados pelo estado de humor do professor e que ele afeta positiva ou negativamente na motivação dos alunos em aprender. Um professor amigo, conselheiro, interessado, sério em alguns momentos e brincalhão em outros momentos, com voz serena e chamativa foram as características positivas levantadas pelos adolescentes do ensino médio para que se sintam motivados a aprender. Conclui-se que todas as condições que se fazem necessárias para transformar o espaço escolar num ambiente acolhedor, com princípios pedagógicos eficazes estão relacionadas com a afetividade e o trabalho docente.