HISTÓRIA LOCAL E IDENTIDADE: O ENSINO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Este artigo relata parte de uma pesquisa desenvolvida no Programa de Mestrado em Educação, da Universidade Tuiuti do Paraná, no ano de 2012, voltada à análise da Educação Histórica nas séries iniciais. Os sujeitos da pesquisa foram Professoras do 3º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Anchieta, situada centro do município de Campo Largo-Pr, encarregadas de reger a sala de aula, em sua totalidade de conteúdos a serem abordados e, entre estes a História Local. Nessa direção, a pergunta de pesquisa foi assim estabelecida: quais concepções de identidade histórica estão presentes nas práticas ensino de História Local das professoras do 3º ano do ensino fundamental de Campo Largo, tendo como estudo de caso a Escola Municipal Anchieta? Entre os Autores em destaque podemos citar: Mattozzi (1998), Bittencourt (2008), Barca (2009), Rüsen (2001; 2010), entre outros. A pesquisa realizada se deu por meio de uma pesquisa qualitativa, com a coleta de dados por meio da pesquisa bibliográfica, documental e entrevista estruturada.