GESTÃO DA SALA DE AULA: UMA ANÁLISE SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA SOB A ÓTICA DOS PROFISSIONAIS DA PEDAGOGIA

Objetivo: Averiguar a relevância da gestão da sala de aula, nos cursos de formação continuada, na visão dos professores regentes da sala da Rede Municipal de Educação de Jacareí – SP. Métodos: Foi um estudo de caso com abordagem mista, de natureza aplicada realizado de maneira exploratória e descritiva que aplicou questionários com perguntas abertas e fechadas, a 96 docentes de Pedagogia (85 experientes e 11 profissionais inexperientes) atuantes no Ensino Fundamental I, nas 29 escolas da Secretaria Municipal de Educação de Jacareí – SP; aprovado pela Comissão Nacional de Ética em Pesquisa (CONEP) com o Parecer N° 5.634.016. Resultados: Questionados sobre suas participações anuais em Palestras, Oficinas, Seminários, Congressos tendo a gestão da sala de aula como tema, os resultados mostraram que dos 11 inexperientes, 01 (9%) respondeu nenhuma, 05 (46%) disseram ter feito aperfeiçoamento, 02 (18%) participaram de oficinas, 03 (27%) palestras. Dos 85 experientes, 04 (5%) responderam não ter participado de nenhuma, 21 (25%) fizeram aperfeiçoamento, 24 (28%) participaram de oficinas, 29 (34%) de palestras, 05 (6%) de seminários e 02 (2%) congressos. Conclusão: O conhecimento específico e prático de gestão da sala de aula na formação continuada de professores das escolas municipais de Jacareí-SP revelou-se insuficientes para gerir uma sala de aula.