EXPLORANDO NOTÍCIAS NA SALA DE AULA: UMA PROPOSTA PARA ENSINO DE ASTRONOMIA E MATEMÁTICA NO CICLO FUNDAMENTAL II

Discutem-se, inicialmente, alguns aspectos vantajosos em construir um diálogo entre arealidade que excede os muros da escola e o conhecimento científico que esta promove,explorando-se o uso de notícias de temática científica na sala de aula. Com base nessa discussãoe no questionamento da representação, no senso comum, da matemática e das ciências naturaiscomo inacessíveis a grande parte do público, propomos o exemplo de uma situação de ensinona qual a participação de equipes de estudantes são convidados a discutir o conteúdo de umanotícia, no intuito de que, ao se explorar múltiplas habilidades, cada estudante tenha maiorprobabilidade de reconhecer-se capaz de contribuir e, consequentemente, possa encontrar-semais próximo da percepção de que essas áreas do conhecimento não lhe são inalcançáveis. Osproblemas e as questões propostas envolvem textos midiáticos nos quais conceitos científicossão tratados incorretamente ou de forma sensacionalista, no intuito de se contribuir para que osalunos ampliem sua percepção da necessidade de se questionar a confiabilidade das fontes deinformação. O intuito de tal proposta é oferecer um exemplo concreto de como textosjornalísticos podem ser parte da problematização em uma aula. Não pretende ser um roteirofixo de uma sequência didática, mas uma sugestão de atividade a ser adaptada e aplicada pordocentes do Ensino Fundamental II, pelo que os autores esperam incentivar a que os resultadosentão obtidos sejam publicados em relatos de experiências.