EXPECTATIVAS Y ACTITUDES DE LAS FAMILIAS DE ESCOLARES QUE PRACTICAN FÚTBOL COMO ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR Y SUS IMPLICACIONES EDUCATIVAS

As intenções educacionais de futebol de formação são contrastadas por estudos que relataram comportamento agressivo e inadequado em tempos quando a competição emerge. Neste cenário, surge a figura da família como atores exemplares. O discurso pedagógico de professores e adultos deve ser coerente com as atitudes exibidos durante jogos de futebol para proporcionar um ambiente educativo estável e nutrir. Objetivo: Este estudo pretende contrastar as expectativas atribuídos ao futebol por familiares de crianças com menos de sete anos de idade, com as atitudes que eles têm quando a competição média no desporto escolar.Métodos: O estudo de caso descritivo é estruturado a partir de trabalho de campo com observação participante e dados qualitativos na imagem, com autorização expressa para distribuição. Além disso, o questionário (N = 134, 63 mulheres e 71 homens) permite aprofundamento descritivo sobre os familiares das crianças. Oito equipas de futebol de seis a sete anos participaram do estudo. Resultados: Os resultados mostram as discrepâncias entre expectativas e intenções atribuídas ao treino de futebol como um esporte escolar e atitudes evidenciados nas partidas de futebol, especialmente quando a competição é exibida. Conclusão: As implicações educacionais resultantes deste estudo alertam para a importância de estabelecer linhas de ação coerente e comum entre os diferentes agentes educativos envolvidos no futebol da escola.