ESTUDOS DA CIDADE COMO CAMINHO DE APROXIMAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA NO ESTÁGIO EM GEOGRAFIA

Este trabalho aborda a experiência de implantação de um projeto intitulado Ver, ler, grafar o espaço urbano junto ao estágio obrigatório do curso de licenciatura em Geografia da Universidade do Estado do Pará (UEPA) e ao programa de Residência Pedagógica (CAPES/UEPA). O projeto teve como embasamento teórico-metodológico a perspectiva de que a construção de abordagens educativas pautadas no estudo dos arranjos espaciais da cidade e do fenômeno urbano pode representar caminho de desenvolvimento de uma práxis educativa e de aproximação entre o saber acadêmico e o saber escolar. Os resultados alcançados demonstram que a integração da prática de estágio com projetos pautados em abordagens dos campos de conhecimento geográfico, como o estudo da cidade, contribui para o fortalecimento da relação universidade-escola e, na perspectiva da docência universitária, pode fomentar práticas de estágio que tenham a pesquisa enquanto princípio formativo e educativo.