ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL MARIA SALOMÉ GOMES SARES: UM ESTUDO DE CASO

Diante das diversas formas de pensar esse modelo de curso técnico, há uma preocupação crescente em se fazer entender o contexto das diretrizes teóricas e se verificar, junto ao campo de estágio, a forma com que as informações necessárias para o ambiente de trabalho são repassadas ao aluno e de que maneira as condições estruturais e institucionais convergem para vincular a teoria repassada em sala de aula aos momentos de prática. Nesse sentido, o presente estudo buscou responder quais são as dificuldades enfrentadas por alunos e professores dos cursos de ensino médio profissionalizante, relacionadas ao estágio supervisionado no Centro de Educação Profissional de Santana Professora Maria Salomé Gomes Sares (CEPSPMSGS), no Município de Santana, Amapá. Partiu-se da hipótese de que há uma recorrente situação de descaso e falta de estrutura básica para alunos e professores na fase de estágio supervisionado dos cursos do centro. Estabeleceu-se como objetivo geral realizar uma análise das principais dificuldades que alunos e professores dos cursos técnicos de nível médio do CEPSPMSGS enfrentam no período de estágio supervisionado. Para tanto, realizou-se um estudo de caso com enfoque quali-quantitativo, utilizando-se das técnicas de pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Os resultados corroboraram a premissa inicial, ressaltando problemas como a falta de acompanhamento de professor/orientador específico para cada área; as dificuldades de inserção do aluno no campo de estágio e; dificuldades na construção do relatório final de estágio.