ENSINO REMOTO: TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA DO CONTEÚDO EDUCACIONAL DE LÍNGUA ESPANHOLA DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19

Objetivos: Este trabalho teve como objetivo descrever a transposição didática do ensino remoto na oferta de conteúdo educacional de língua espanhola em turmas de ensino médio da escola CETI Hesíchia de Sousa Brito em Piracuruca, estado do Piauí, além de elencar os principais métodos e dificuldades dessa forma de ensino. Métodos: Para a fundamentação foi realizada uma revisão de literatura em diferentes bases de dados. Além disso, foi realizada um estudo de caso através de questionários semiestruturados, com abordagem quantitativa e descritiva. Resultados: Percebeu-se que na escola CETI Hesíchia de Sousa Brito os métodos de ensino remoto são pautados no contexto do aluno, ou seja, o ensino se construiu com a utilização de metodologias síncronas e assíncronas com a participação docente com práticas acessíveis de domínio do aluno e professor. No entanto, o desinteresse nas aulas remotas mostrou-se como um dos grandes desafios para o ensino-aprendizagem. Conclusão: Os professores diversificaram métodos e estratégias de ensino condizentes com a demanda do período pandêmico com a utilização de ferramentas tecnológicas.