ENSINO REMOTO EM TEMPOS DE PANDEMIA (COVID-19): PERCEPÇÕES E EXPERIÊNCIAS DOCENTES

O sistema educacional brasileiro foi diretamente atingido pela pandemia causada pela Covid-19. Sendo assim, professores e alunos encontram-se impedidos de frequentar a escola. A fim de sanar os prejuízos suscitados pelo isolamento social, foi adotado o ensino remoto emergencial em todos os estados brasileiros. Dessa maneira, com o objetivo de analisar as experiências e desafios vivenciados pelos professores, este artigo pondera sobre as atividades realizadas na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio 1º de Maio do município de Mâncio Lima – AC, e avalia os ganhos e prejuízos provocados por essa nova modalidade de ensino. O presente estudo desenvolve uma pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo, para tanto, utilizou-se o levantamento bibliográfico a partir de artigos acadêmicos, além de obras clássicas para obter o embasamento teórico, destacando autores como Morin (2014), Martin Barbero (2006) e Santos(2007). Constatou-se, pelas narrativas produzidas pelos docentes, que a falta de políticas públicas para efetivar o acesso à internet, a escassez de dispositivos tecnológicos, a falta de recursos para impressão de material e a falta de formação para capacitar professores são alguns dos obstáculos do ensino remoto emergencial.