ENSINO E APRENDIZAGEM DO CONTEÚDO DE LIGAÇÃO QUÍMICA NA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS: PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Manolo Cleiton Costa Freitas
Freitas, Manolo Cleiton Costa
Manoel Leão Lopes Jr
Lopes Jr, Manoel Leão
Ana Carolina Gomes De Albuquerque Freitas
Freitas, Ana Carolina Gomes de Albuquerque
Ainda Castro Dos Santos
Dos Santos, Ainda Castro
Leandro Marques Correia
Correia, Leandro Marques
Gabriela Barbosa Dos Santos
Dos Santos, Gabriela Barbosa
Lourival Da Silva Santos
Santos, Lourival da Silva
Railda Neyva Moreira Araújo
Araújo, Railda Neyva Moreira
Luely Oliveira Da Silva
Silva, Luely Oliveira da
Wandson Braamcamp De Souza Pinheiro
Pinheiro, Wandson Braamcamp de Souza
29/12/2022
1341-1354
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A inserção da química no ensino fundamental é considerada recente e a sua prática segue propostas educacionais que lembra o modelo educacional como teórico básico expressado em sala de aula, baseando-se ainda na mera transmissão de conteúdos e tendo como recurso o livro didático e a sua reprodução no quadro. A abordagem do conceito de química no nono ano do ensino fundamental requer do aluno um entendimento mais profundo. Este trabalho discute as concepções que os alunos do nono ano têm a respeito do ensino e a aprendizagem do conteúdo de ligação química. A partir de uma análise qualitativa, os resultados mostram que um dos fatores que contribuem para um ensino “precário” na visão do aluno é a forma como a química tem sido apresentada em sala de aula. Isso traz à tona a importância de o professor inserir estratégias diversificadas de ensino que facilitem a aprendizagem do aluno. Portanto, existe a necessidade do professor apresentar a química de forma menos abstrata, conteudista e dissociada da realidade do aluno, sendo indispensável trabalhar a química através de diferentes métodos de ensino e inserindo uma quantidade maior de aulas práticas para despertar o interesse, atenção e curiosidade do aluno, buscando contribuir na construção de uma aprendizagem significativa.
Ensino Fundamental, Ligações químicas, Ensino de ciências.
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