ENSINO DE FÍSICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: PROPOSTA DE ELABORAÇÃO DE MATERIAIS TÁTEIS

Objetivo: o artigo apresenta propostas para a elaboração de materiais táteis para o ensino de Física que atenda às necessidades do aluno deficiente visual. Método: inicialmente, consultamos, em referenciais nacionais e internacionais, a potencialidade de diferentes materiais para a estimulação dos sentidos do aluno com deficiência visual para garantir a compreensão das relações entre o objeto elaborado e os conceitos físicos elucidados. Os recursos utilizados foram de baixo custo e fácil acesso para facilitar sua reprodução por qualquer pessoa, bem como a técnica empregada na confecção dos materiais, que foi de imagens em relevo com recorte e colagens. O processo foi acompanhado por uma professora de ensino fundamental (Atendimento Educacional Especializado) especialista em Deficiência Visual. Resultados: Foram elaborados materiais táteis referentes a vários conteúdos de física considerando-se tanto o relevo para os alunos cegos quanto o contraste de cores para alunos com baixa visão. Os materiais poderão ser utilizados tanto por alunos com deficiência visual quanto videntes. Conclusão: Representar modelos abstratos de forma simples e coesa não é tarefa fácil. Existem diversas possibilidades de representações e foi preciso pensar qual seria melhor compreendida pelos alunos. Foi importante analisar os detalhes, testar possibilidades e dispor da ajuda de alguém que possui conhecimento com relação à elaboração de materiais para o público com deficiência visual.