ELABORAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA UTILIZANDO-SE O TEMA GERADOR FÁRMACOS PARA O ENSINO DE QUÍMICA ORGÂNICA NO ENSINO MÉDIO

No ensino público brasileiro, repleto de contrariedades e constantemente desafiado pela realidade socioeconômica de seus alunos, é fundamental o desenvolvimento de novas práticas pedagógicas que contribuam para a manutenção dos alunos em sala de aula e para uma melhoria em seu desempenho escolar. Principalmente práticas que tenham como função romper com os métodos tradicionais de ensino. Nesse contexto, a utilização de temas que façam parte do cotidiano do aluno é uma ferramenta bastante poderosa, podendo contribuir não só para um maior estímulo à aprendizagem, como também para uma melhor compreensão da relevância dos diferentes temas abordados nas disciplinas de ciências. Os fármacos ou insumos farmacêuticos ativos (IFAs) são os componentes farmacologicamente ativos encontrados em um medicamento. Essas substâncias têm como objetivo modificar ou explorar sistemas fisiológicos ou estados patológicos em benefício da pessoa na qual se administra. Porém, apesar dos benefícios diretos, inúmeros problemas também são associados ao consumo indiscriminado de medicamentos. Particularmente, o uso massivo de antidepressivos tem chamado bastante atenção, principalmente durante a pandemia do novo Coronavírus. Nesse contexto, tendo em vista a importância do tema fármacos no cotidiano dos alunos e o potencial a ser explorado com base nas estruturas químicas dessas substâncias, o presente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento de uma sequência didática onde serão exploradas questões sociais relacionadas ao uso de medicamentos e conceitos ligados à química medicinal para o ensino de tópicos como funções orgânicas, interações intermoleculares e propriedades físico-químicas de compostos orgânicos.