EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: CORPO, GÊNERO E SEXUALIDADE NA EDUCAÇÃO FÍSICA

No contexto da educação profissional e tecnológica, a Educação Física é uma disciplina de salutar importância, pois é responsável pela integração dos estudantes às diversas práticas da cultura corporal. Desse modo, as aulas dessa disciplina não devem priorizar apenas as técnicas corporais ou considerar o movimento como um mero comportamento motor, mas sim contribuir para a formação omnilateral do educando, o que envolve uma infinidade de conteúdos e possibilidades educativas. Assim, o objetivo do presente capítulo é apresentar um possível diálogo entre as temáticas de corpo, gênero e sexualidade nas aulas de Educação Física, especialmente no contexto da educação profissional e tecnológica. Evidencia-se que algumas estratégias podem ser adotadas ao se trabalhar com essas temáticas nas aulas, destacando-se as seguintes: (1º) realizar projetos integradores entre a disciplina de Educação Física e as demais disciplinas propedêuticas e técnico-profissionais; (2º) adotar aulas mistas, igualando as oportunidades de participação dos meninos e das meninas; (3º) trabalhar práticas da cultura corporal rotuladas como “de meninos” e “de meninas”, buscando problematizar os estereótipos sociais relacionados à identidade de gênero. Além disso, para realmente dialogar com as temáticas de corpo, gênero e sexualidade, os conteúdos devem ser trabalhados em três categorias, a saber, conceitual, procedimental e atitudinal. Conclui-se que a Educação Física em uma escola de educação profissional e tecnológica deve desenvolver todas as práticas da cultura corporal em suas plenas potencialidades, de modo que todos os alunos, sem distinção de qualquer natureza, desfrutem dos benefícios físicos, mentais e sociais dessas práticas, tornando-se cidadãos críticos, reflexivos e atuantes.