EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA: APONTAMENTOS SOBRE O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA A PARTIR DE TRABALHOS PUBLICADOS NOS ANAIS DO ENEM

O objetivo desta pesquisa é compreender a temática do uso das tecnologias digitais no ensino de matemática a partir de uma perspectiva inclusiva, com base em trabalhos publicados no Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM). Com base nesse objetivo, pretende-se elucidar a seguinte questão orientadora: O que tem sido produzido a respeito de tecnologias digitais em uma perspectiva de Educação Matemática Inclusiva no ENEM? Para esse fim, foi desenvolvida uma pesquisa documental nos anais do evento mencionado anteriormente. O estudo dos materiais coletados obedeceu aos critérios da metodologia da análise documental. Foram localizados um total de 8794 estudos, dos quais 180 discutiam sobre práticas inclusivas de ensino de matemática e 18 versavam sobre a utilização de tecnologias digitais com o intuito de promover a inclusão. Constatou-se haver uma produção ainda incipiente nas pesquisas voltadas para discorrer a respeito da utilização de tecnologias digitais para a proposição de estratégias de ensino em uma perspectiva de Educação Matemática Inclusiva. Ademais, destacou-se o potencial das tecnologias digitais para dinamizar o ensino de matemática, promover práticas mais inclusivas e a importância da formação docente na adoção de estratégias de ensino voltadas para a diversidade.