EDUCAÇÃO AMBIENTAL E RESÍDUOS SÓLIDOS: UMA REVISÃO DAS PUBLICAÇÕES DA REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL (2013-2023)

A educação ambiental deve ser entendida como um processo de formação que contribui diretamente para novas práticas sustentáveis emancipatórias que contribuem para a sustentabilidade a partir das relações de ensino. O presente trabalho teve como objetivo investigar as publicações realizadas na Revista Brasileira de Educação Ambiental, em um recorte de dez anos (2013-2023). Para isso realizamos uma pesquisa qualitativa a partir do instrumento de revisão bibliográfica, com o intuito de levantar informações sobre a publicação de artigos científicos que foram publicados dentro da temática da educação ambiental e nos resíduos sólidos. A análise dos dados revelou que os anos de maior produção científica nesta área foram 2019 e 2022. Observamos que 69% das pesquisas abordavam trabalhos teóricos, enquanto 31% eram de natureza prática. A região Sul e Nordeste apresentaram o maior número de trabalhos envolvendo a temática dos resíduos sólidos. Esses resultados indicam a necessidade de um aprofundamento das discussões sobre educação ambiental e gestão de resíduos sólidos, visando a promover uma maior sustentabilidade ambiental. Dessa forma, este trabalho não só evidencia a evolução das pesquisas na área, mas também aponta caminhos para o futuro da educação ambiental e da sustentabilidade no Brasil.