DIREITOS HUMANOS: PRODUZINDO VIDA NA ESCOLA

O presente trabalho faz parte de um estudo-intervenção junto a um grupo de alunos de Educação de Jovens e Adultos de uma escola pública do município de Lagoa D’Anta/RN, no que se refere à questão dos Direitos Humanos, tendo início a partir da nossa inserção no Centro de Referência da Assistência Social-CRAS deste município durante o estágio profissionalizante, do curso de psicologia da Universidade Potiguar. Partimos da noção de subjetividade como socius e do reconhecimento de toda subjetividade como subjetividade de grupo, sendo o mesmo compreendido como um dispositivo para refletir analogias de saber-poder, artifícios instituídos e instituintes nas paisagens as quais as cartografias grupais são formadas, se formam e a formamos enquanto paisagens psicossociais. Nosso intuito maior era focar na potencialização das ações individuais e principalmente coletivas daqueles sujeitos, onde pudemos então concluir que existem diferentes formas de a população encarar questões que envolvem a negação de direitos, alguns apenas conformando-se com o descaso e outros tentando lutar para melhoria da realidade onde vivem. Neste contexto, o grupo é pensado como instrumento de intervenção, ou seja, como uma possibilidade de mudança, de inovação e de símbolo de afirmação de que é possível transformar a partir da construção de um grupo, de um devir inclusão.