DEGRADAÇÃO AMBIENTAL E EXCLUSÃO SOCIAL: INTERFACES DE UM PROBLEMA DA CIDADE (E DA SALA DE AULA)

Este trabalho tem por objeto de estudo a relação escola/ambiente urbano,na periferia da cidade de Uberaba (MG). Educação Ambiental e Exclusão Social são assumidas como um binômio, cujos termos não podem ser tratados separadamente. Neste contexto, analisa-se a prática da Educação Ambiental nas escolas da periferia, contextualizando os elementos que influenciam esta prática. Alimentação deficitária, condições precárias de higiene / ausência de saneamento básico, moradias em condições de risco, doenças, desemprego, que tipificam das periferias urbanas, incidem, diretamente e negativamente, sobre o processo de ensino-aprendizagem nas escolas das periferias pobres de Uberaba, Minas Gerais.